Empieza el bochorno. Es entrar en un aula y estar sometido a un atentado permanente contra tus fosas nasales. El sudor adolescente, especialmente para los que tenemos la mala suerte de dar clase después de Educación Física, a horas avanzadas del día, se nota. Bueno, se huele.
Ya queda nada para las tan ansiadas y necesarias vacaciones. También queda menos para la paga extra, esa que te redime, al menos puntualmente con el mundo. Pero bueno, dejemos de divagar y pongámonos a escribir de lo que ya sabéis. De lo que he ido publicando en el blog la semana pasada.
En primer lugar tocaba desmontar el bulo, ampliamente extendido, de la paralización de la digitalización de las escuelas suecas. Es que llega un momento en que da la sensación de que el periodismo está en horas muy bajas y son incapaces de analizar la información que publican. Creo que la copian de otros medios, que tampoco la han contrastado… ¡y ya tenemos otra noticia que no se corresponde con la realidad!
Suecia NO paraliza la digitalización de sus escuelas
Quería abrir también el melón, en contraposición a esa frase tan difundida como demagógica, de que el alumnado del siglo XXI tiene docentes del siglo XX, de las condiciones laborales de los docentes. Hay muchos países en los que sus docentes están empezando a huir masivamente de las aulas. Y esto es preocupante. Preocupante porque, no encontrar trabajadores cualificados en ámbitos tan sensibles como el educativo, tiene muchas consecuencias futuras.
Profesores del XXI, con sueldos del XX y condiciones laborales del XIX
Existen dos documentos legales que, como docentes de la pública, siempre deberías tener a mano: la Ley del Procedimiento Administrativo Común y la del Régimen Jurídico del Sector Público. Por eso un post para tener en mi bitácora el acceso fácil a esos documentos.
Dos documentos legales que, como docentes de la pública, deberíais tener siempre a mano
También me he enterado, por casualidad, de que el Director General de Innovación catalán me ha bloqueado en Twitter. Y ello me ha llevado a reflexionar acerca de cosas que no se pueden hacer en las redes sociales, especialmente si alguien dice que “es tal cosa” pagada con dinero público. Los cargos políticos no pueden bloquear a nadie. Salvo, claro está, que no pongan su cargo en sus perfiles en redes sociales. Es que cuando lo ponen ya pasan a ser “el cargo”.
No Joan, no puedes bloquearme en Twitter
A los docentes valencianos nos ha llegado, dentro de nuestra plataforma informática, la posibilidad de consultar nuestra competencia digital. Es todo tan surrealista que es para mear y no echar gota. Un año trabajando muchas personas para sacar este truño indefendible. Y que sea igual de nefasto en otras administraciones educativas no hace mejor nuestro modelo de certificación. Por cierto, se ha empezado a (cuasi)certificar sin tener ningún Decreto autonómico donde se incluyan los requisitos para hacerlo. Ya os digo que es todo muy triste.
Aprovechando que hay cambio de gobierno en mi Comunidad, estoy publicando algunos artículos para proponer ciertas cosas a los “nuevos”. Entre ellas, aparte de propuestas, estoy diciendo cosas que no han funcionado. Y una de las cosas que no funciona en mi Comunidad es el modelo CEFIRE de formación del profesorado. Funciona muy mal. Y no es, precisamente, por la falta de asesores.
¿Por qué el modelo CEFIRE no ha funcionado?
Y finalmente un artículo que, por desgracia, algunos se han quedado solo en el título. Lo sé. Es lo que pasa en muchos caso y, por ello meten la gamba hasta el fondo. Pero bueno, así como mínimo discriminamos quiénes leen de quiénes no. Lo mismo que el nivel argumentativo de algunos. Bajo, bajo.
Ya queda nada, tanto para acabar el curso, como para acabar con la tortura de la burocracia que, por desgracia, se está convirtiendo en la clave de nuestro trabajo como docentes. Hasta el próximo boletín.